lunes, 9 de mayo de 2016

La integral definida

Algunos materiales que os pueden ser útiles:
En éste último documento tenéis resumidas las propiedades de la integral definida. No obstante, conviene que tengáis claro este concepto básico:


El signo de la integral definida y el área

Como puedes ver, para determinar el área del recinto limitado por la gráfica de una función, el eje OX y las rectas x=a y x=b, calculamos la integral definida de la función en el intervalo [a,b].


Pero claro, si la función es negativa, es decir, está por debajo del eje de abscisa y hacemos la integral definida, el resultado que nos da es negativo. Y un área negativa, no tiene mucho sentido, ¿verdad?
¿Cómo lo arreglamos? Pues fácil, poniéndole un signo menos delante a la integral:


Claro que esto tiene un problema, si no tenemos la gráfica dibujada, no sabemos previamente el signo de la integral. Pues bien, para evitar esto, y generalizar el resultado, podemos meter la integral entre valor absoluto y así nos dará positivo. Por tanto,
Otro problema es que la función corte a eje OX en en un punto del interior del intervalo, o sea, que se distingan dos o más trozos. Pues bien, en este caso, lo que hemos de hacer es partir también la integral y hacerla de cada uno de los trozos, como por ejemplo, en la imagen inferior:


Y para curarnos en salud, haremos como antes

miércoles, 27 de abril de 2016

Tabla de integrales y examen resuelto

Hala, ya tenéis aquí la tabla de integrales, tan solicitada... Como si no supierais buscaros vosotros la vida por internet...
Además os dejo el examen resuelto de hace unos años que, salvo algun detalle de los primeros ejercicios, es igual que el que hicisteis vosotros. Lo tengo en PDF y no me ha dado tiempo aun de volver a teclearlo.

domingo, 3 de abril de 2016

¡Sprint final!

Sí chicos, no os quiero engañar, espero que hayáis disfrutado de las vacaciones porque esto va a ser ya un no parar.
De aquí a fin de curso es ya fundamental, imprescindible, obligatorio,... (añadid lo que queráis) que os hagáis una buena planificación de los tiempos de estudio y de descanso. A veces ese "descanso" tendrá que ser de "descanso activo", como en el deporte, es decir, cambiar de actividad: por ejemplo, alternar tareas que os requieran un esfuerzo mental grande con otras más prácticas. Pero tened en cuenta que los atracones no dan buenos resultados, necesitáis descansar de verdad para rendir, así que tenéis que dejar huecos para no hacer nada.

Bueno, basta de cháchara. Os dejo la hojita-resumen que os prometí para que os la leáis antes de venir mañana a clase y que os sirva de repaso.
También os vais a tener que leer en el libro la Regla de L'Hôpital, en la página 250 y 251, porque yo estuve comentándola el último día de clase con los poquitos que vinieron a clase.
Mañana haré algún límite aplicando la regla para que os sirva de ejemplo y... ¡a otra cosa mariposa!
No hay tiempo para más.

Aquí tenéis unas presentaciones para lo que nos queda de derivadas
De nada...

martes, 22 de marzo de 2016

Varios

Algunos de vosotros me habéis recordado que no había subido los últimos exámenes. Sorry, ahí están
Y mientras termino esa hoja-resumen de la que os hablaba

lunes, 7 de marzo de 2016

¿Recuerdas?

Como ya estáis viendo en clase, el contenido del primer tema de derivadas es, en un porcentaje alto, de repaso. No obstante, no debéis confiaros porque se trata es de que consolidéis los conceptos básicos para poder avanzar.
El análisis de funciones tiene una parte un tanto mecánica (cálculo de derivadas) pero sobre todo es muy conceptual y hay que entender bien lo que llevamos entre manos para saber relacionar bien los conceptos.
Para que podáis repasar os dejo materiales del curso pasado:
y alguna cosa más:
Y para que recordéis las funciones inversas de las trigonométricas, pinchad aquí, que está muy clarito.

martes, 23 de febrero de 2016

Más cosas

Ejercicios resueltos de la editorial SM:

Ejercicios resueltos de la editorial Santillana:

Actividades complementarias de la editorial Oxford:

Materiales para la continuidad

Para el tema de continuidad os pueden venir bien estos materiales:
La hojita-resumen de la editorial Oxford,
y la presentación del proyecto Matex
¡Hala!, a darle duro...

viernes, 19 de febrero de 2016

Grecia y las matemáticas


Aquí está la Escuela de Atenas. Podéis jugar a ver a cuántos matemáticos, filósofos, poetas... reconocéis.

Y podéis epatar a vuestros amigos "de letras" recitando de corrido el alfabeto griego:

 Las minúsculas:

y las mayúsculas:



martes, 2 de febrero de 2016

Límites de funciones

Para empezar, podéis jugar un poco con el applet utilizado en clase para entender bien la definición de límite de una función en un punto.
Pulsa el botón play y observa la construcción.
Mueve el deslizador de épsilon para comprobar la definición de límite de la función
representada en el punto x=4.
Mueve también el punto X dentro del entorno de centro 4.



Y lo prometido es deuda. Aquí tenéis esa hoja-resumen de la editorial Oxford de la que os hablaba en clase:
Más cosas:
Algo nuevo de lo que todavía tenemos que hablar en clase:
Una presentación del Proyecto Matex:

sábado, 30 de enero de 2016

Conceptos previos


Genial. Después de hacer estas dos hojitas-resumen:
he visto que hace cuatro años preparé este Power Point, precisamente con la misma intención
Menos mal que me di cuenta antes de hacer las demás hojas. 
Me estoy haciendo mayor...
Espero que os sea de utilidad.